一年级下学期教学计划
一年级下学期教学计划范文合集6篇
时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是时候写一份详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的一年级下学期教学计划6篇,欢迎阅读与收藏。
一年级下学期教学计划 篇1一、情况分析
(一)学生情况分析:
在经过了一个学期的数学学习后,基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数,认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。
二、教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5。把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、教学目标与要求
(一)知识和技能方面
1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
(二)数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
四、教学的重难点
教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算。
教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排:52课时
略
一年级下学期教学计划 篇2本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能,提高教学质量
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进
生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
三、 做好后进生的辅导工作
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导, ……此处隐藏5604个字……心引趣,能随同集体完成队列练习,乐于参加游戏活动。
1、队列队形;2、游戏;快快集合。
( 3) 通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作
队列游戏——跟我做
第二周
( 1)简单的徒手体操;以前、后滚翻为主的垫上练习。( 2)通过观察,能快速准确辨认出几个主要的运动方向,并能做出相应的完整动作,发展灵敏、反应能力。
队列:原地转法;游戏:老鹰捉小鸡
( 3)发展柔韧、灵敏、协调能力,与小伙伴们做游戏。 技巧;前后滚动;2、游戏:障碍赛跑;
第三周
( 1) 随同集体完成广播操的操练;增强同伴间的团结协作。
(一);队列:排纵队,横队;。
( 2 )随同集体完成广播操的操练;发展灵敏、协调能力。
(二);游戏:挑战应战
(3) 随同集体完成广播操的操练;发展灵敏、协调和反应能力。
(三);游戏:老鹰捉小鸡
第四周
(1) 掌握自然跑和模仿简单的韵律活动动作,发展灵敏、反应能力。
各种姿势起动的自然跑,音乐伴奏韵律体操。
(2) 做出地域性运动项目中简单的动作
(3) 随同集体完成队列操练;学会抛掷动作 ,发展灵敏、协调能力。
第五周
( 1) 能模仿简单人物形象动作,能说出模仿时的情绪表现。 学做解放军
(2) 通过观察,能快速准确辨认出几个主要的运动方向。
(3) 能在日常生活中运用正确的姿势行走。
第六周
( 1)队列操练;学习简单的舞蹈动作,发展柔韧性。
(2) 能了解持轻物向高处或远处投掷的方法能做出多种姿
势的自然投掷动作
(3) 建立和谐的人际关系,学会抛掷动作,发展上肢力量和协调性。
“与同伴在游戏活动中友好交往”,抛掷轻物件。
第七周
( 1) 体会投准动作,发展协调能力;提高游戏中的躲闪,移动能力
持轻物投准,“老鹰捉小鸡”游戏。
(2) 发展柔韧、灵敏、协调能力;模仿简单韵律的活动动作 各种方式的单双脚跳,音乐伴奏韵律体操。
(3) 体验放松跑的动作,发展灵敏、协调能力;提高移动、躲闪能力30米自然放松跑,“钓鱼”游戏
第八周
( 1)初步掌握滚动方法,发展柔韧、灵敏、反应和协调能力。 立定跳远,前后、左右滚动。
(2) 体验快速跑动作,发展速度、灵敏和移动躲闪能力。 30米快速跑,“老鹰捉小鸡”游戏。
(3)乐于和同伴一起参与游戏,并能在游戏中进行创新活动。 投掷游戏——开“飞机”。
一年级下学期教学计划 篇6一、指导思想:
在新课程理念的指导思想下教学古诗,优化课堂结构,转变教学方式。紧扣语文课标的精神,努力让课堂气氛活跃,书生琅琅,让学生充分地读,充分地说,充分的想,真正做到以学生为主体,学生成为学习的主人,学到读书的方法,提高学习的能力。
二、学生基本情况:
古诗文作为中华民族的优秀文化遗产,学生们早有接触,都能背诵一些脍炙人口的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有一定程度的掌握。学生对于学习古诗,背诵古诗的兴趣很高,记忆力很强。基于以上情况,本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。
三、教材分析:
古诗文,是东方智慧和艺术的结晶,犹如一条流淌着的长河,在中华民族的精神历程中始终奔流不息。它们以最精、最妙、最美的语言,表现了历代社会的世态人情,展示了圣贤先哲们的非凡智慧,抒发了人类最复杂多姿的情感。学习古诗文,具有十分重要的现实意义。大而言之,是为继承中华民族的优良传统,塑造民族人文精神;小而言之,是为增长知识,开阔眼界,陶冶情操,健全人格发育,提高语言表达和写作水平,提高审美感觉和鉴赏能力,促进身心健康发展。
本书编排合理,内容丰富。本教材中编录的古诗,皆为中国古典诗歌的精华,每一首都有不可复制的独到之处,都是诗人创造性思维的结晶。编写时,注意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清新健康,内容深入浅出,语句朗朗上口,十分适宜小学生的学习。从鉴赏的角度入手,探寻诗人独特的思维轨迹,挖掘诗中创造因子,并融入古诗教学之中,有利于帮助学生深入理解诗歌意境,有利于学生习作水平的提高。
四、教学目标:
1、从古诗的赏析中了解基本的古诗知识,领悟其中意境及写作技巧,从而培养学生热爱古诗的兴趣。
2、学习与活动结合,让学生在“乐”中学。
3、通过欣赏古诗,理解古诗的今意,在理解古诗内容的基础上,学会有感情地朗诵古诗。
4、鼓励学生背诵,积累一定数量的名诗佳句,培养学生的文学修养。
五、具体措施:
1、引发兴趣。
读千古美文,做少年君子。认真备课,对于古诗中的典故、发生的有趣的故事,导课时介入,激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野,介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书,加深对古诗的理解,可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵,激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点,在学生背诵累的时候,让学生古诗配画,既理解了古诗,又深化审美情趣。让学生劳逸结合,对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧,欣赏flash动画,培养想象能力和创新能力。在玩中学,学中玩。
举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式,让学生积极参与,培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中,与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流,提高了学生的文学素养,
2、保证数量。
首先把学过的进行复习巩固,然后把没学过的18篇经典古诗文背熟,及时掌握扎实。期中考试后,再从耳熟能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱、吃好。
3、抓好质量。
每节课及时检查背诵,把每个学生的背诵情况一一记录,对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上,让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性,积极配合老师,严格要求孩子把每首古诗背熟、背好,家校携手,争取一个不落地背熟
4、加强指导。
一方面加强教师的范读指导,上网搜集相关配乐朗诵,另一方面培养尖子生,加强领读训练,使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美,提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
六、课时安排:
每周一课时学习一首古诗。
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